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El Gobierno desreguló las cuotas y matrículas de los colegios privados: ahora podrán fijar libremente sus precios

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    Diario Libre
  • hace 3 horas
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El Gobierno nacional oficializó este martes la desregulación total de las cuotas y matrículas de los colegios privados, permitiendo que cada institución establezca su propia “política de precios” sin necesidad de autorización estatal. La medida quedó establecida a través del Decreto 787/2025, publicado en el Boletín Oficial, con la firma del presidente Javier Milei, el jefe de Gabinete Manuel Adorni y la ministra de Capital Humano Sandra Pettovello.


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La norma deroga un decreto de 1993 que limitaba la fijación de aranceles y exigía la presentación previa de los montos ante la autoridad educativa. Según el texto, el objetivo es otorgar mayor flexibilidad y adaptabilidad económica a las instituciones, argumentando que las regulaciones anteriores “generaban efectos contraproducentes que afectaban su funcionamiento y viabilidad”.


Desde la Asociación de Institutos de Enseñanza Privada de Argentina (AIEPBA) confirmaron que la medida responde a un reclamo que el sector venía sosteniendo desde comienzos de 2024. Su secretario ejecutivo, Martín Zurita, aseguró que los colegios solicitaban la posibilidad de ajustar los valores de manera libre frente a los cambios del contexto inflacionario.


Por su parte, el ministro de Desregulación y Transformación del Estado, Federico Sturzenegger, defendió la medida señalando que el nuevo esquema busca “evitar los saltos exorbitantes de precios que se producían en marzo por la obligación de fijar aumentos anticipados durante todo el año”. Además, sostuvo que la iniciativa “favorece un entorno más libre, equilibrado y sustentable para las instituciones y las familias”.


La desregulación, que alcanza a unas 2.000 instituciones privadas en todo el país, también contempla que los colegios puedan definir sus propias condiciones de contratación y políticas salariales, promoviendo —según el Gobierno— “la competencia leal y la eficiencia en función de la demanda del mercado educativo”.

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