Preocupación en Rodeo por un mensaje amenazante en una escuela primaria
- Diario Libre

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El hecho ocurrió en la Escuela 751 Provincia de Santa Cruz. Se activaron medidas preventivas y se emitió un comunicado a las familias. El episodio se inscribe en una creciente tendencia nacional vinculada a amenazas escolares que se replican en redes sociales.

En la jornada de este miercoles 29 de abril, cerca de las 11 mañana, un hecho generó alarma en la comunidad educativa de Rodeo, departamento Iglesia. En el baño de niñas de la Escuela 751 Provincia de Santa Cruz, establecimiento de nivel primario, apareció un mensaje de carácter amenazante que, si bien presentaba inconsistencias en su redacción, provocó preocupación entre alumnos y docentes.
El escrito hacía referencia a un supuesto ataque al día siguiente, utilizando una expresión sin coherencia, “mañana habra tiroteo con armas blancas”, lo que evidenciaba falta de sentido en el contenido. No obstante, la situación fue considerada de riesgo y motivó la inmediata aplicación de medidas preventivas.

Tras lo sucedido, se emitió un comunicado dirigido a las familias de los estudiantes, en el que se informó que se actuó siguiendo los protocolos correspondientes. Como parte de las disposiciones transitorias, se estableció custodia policial en el establecimiento y se solicitó que los alumnos asistan sin mochila, llevando únicamente un cuaderno, la cartuchera y la merienda en una bolsa, a partir del 30 de abril y hasta nuevo aviso.
El hallazgo se produjo cerca de las 11 de la mañana y varios estudiantes, principalmente de cuarto, quinto y sexto grado, alcanzaron a leer el mensaje, lo que generó temor entre los menores.
Lejos de tratarse de un hecho aislado, este tipo de situaciones se viene repitiendo en distintos puntos del país. En las últimas semanas, múltiples escuelas de Argentina registraron amenazas similares, muchas de ellas escritas en paredes o difundidas por redes sociales, con frases como “mañana tiroteo”, lo que obligó a suspender clases o reforzar medidas de seguridad.
En este mismo sentido, la preocupación en la comunidad educativa del departamento Iglesia se profundiza al recordar que la semana pasada se registró un hecho de características similares en la escuela secundaria de Angualasto, donde también apareció un mensaje amenazante que obligó a tomar medidas preventivas. La reiteración de estos episodios en un corto período de tiempo dentro de la misma zona enciende una señal de alerta y refuerza la necesidad de abordar la problemática de manera integral.
Especialistas advierten que detrás de estos episodios aparece el denominado “efecto contagio” o copycat, donde conductas violentas o intimidatorias se replican a partir de su difusión mediática y digital. En muchos casos, estas amenazas no responden a planes reales, sino a desafíos virales o bromas que buscan generar miedo e interrupciones en la vida escolar.
A este fenómeno se suma la influencia de entornos digitales donde circulan contenidos que trivializan la violencia o incluso la glorifican. Investigaciones recientes en el país vinculan algunos casos con comunidades virtuales que promueven este tipo de conductas, amplificando su impacto entre adolescentes.
Además, especialistas señalan que estas expresiones suelen tener raíces más profundas, relacionadas con conflictos sociales, familiares o situaciones de aislamiento y bullying, que encuentran en las redes sociales un canal de amplificación.
En este contexto, el episodio ocurrido en Rodeo vuelve a poner en agenda una problemática creciente, la circulación de amenazas en ámbitos escolares como parte de un fenómeno social más amplio, donde la virtualidad, la exposición a contenidos violentos y la falta de acompañamiento adulto confluyen en situaciones que generan temor, especialmente entre los más pequeños.
Mientras se avanza en esclarecer el origen del mensaje, el foco permanece puesto en garantizar la seguridad de los alumnos y en reforzar el acompañamiento desde el entorno familiar y educativo frente a una tendencia que ya se replica a lo largo y ancho del país.
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